Orientaciòn , Inclusiòn y Aulas Hospitalarias .CAF

[i] (Back to school) [ii]   La Alegría de aprender Que bueno regresar al colegio con el inconfundible olor a útiles nuevos, un nuevo uniforme o aquel que todavía aguanta unos meses. Reencontrase con los compañeros y maestros(aunque sea virtualmente), disponerse a encontrarse con un universo de cosas nuevas que expandan nuestra mente realizando millones de sinapsis por minuto. Esa alegría de aprender, es precisamente la que le da sentido a la escuela (educación formal) o como preferimos llamarle “el colegio”, espacio   que   combina pensamientos muy diferentes con los nuestros para construir un mundo cada vez mejor para todos, con cada ladrillo que acuñamos juntos en las aulas. Por las pausas necesarias, nos hemos desadaptado un poco de las rutinas propias de la escuela. Se han llenado de polvo los libros, los cuadernos y las computadoras (pero no los celulares) instrumentos cotidianos de estudio que nos facilitan el verdadero aprendizaje. ¿Verdadero aprendizaje?, si, aq

  [1]     Avanzando en planteamientos anteriores tales como el del informe Delors (1997) de la Unesco [2]   citado por Hansen (2005),quien propone:”  cuatro  pilares  funda mentales:   aprender   a   conocer,   aprender   a   hacer ,  aprender   a   vivir   juntos   y   a   vivir   con   otros    y   aprender  a   ser   ( citado por .  Hansen (2005):   Cuatro Pilares de la Educación (Delors.1997):   A prender   a   conocer   +   aprender   a   hacer +  aprender   a   convivir + aprender  a   ser   En el presente documento se proponen modificaciones fundamentales en la estructura conceptual desde la noción de Ser y Conocer, que se interpretan aquí como resultantes de la confluencia de las tres dimensiones fundamentales (Tener, hacer, Estar) del P.E I para avanzar pedagógicamente el modelo pedagógico institucional.  El planteamiento fundamental de esta propuesta consiste en interpretar la noción de “Ser” como dimensión subjetiva sumatoria de las otras